软件架构设计其实分为三方面的问题：

1、软件逻辑架构设计，逻辑架构设计主要设计软件的模块组成，模块分层，模块间的接口和契约，只有细化模块设计的时候，才可能考虑到所谓三层结构问题，可能很多的人都把模块的细化设计看成了架构设计
2、系统架构设计，系统架构设计要考虑的问题就是系统的伸缩性，可扩展性，安全性，稳定性、高性能性等方面的问题，这个时候主要考虑WEB服务器、数据库服务器怎么部署，考虑热备问题，大缓存问题，集群问题、加密访问(如VPN)等方面的问题。这里面会涉及到大量的性能估算问题，这才是考验功力的地方。
3、物理架构设计，物理架构设计主要考虑硬件的物理放置问题，要考虑到流量的分配、代理问题等，这方面我不是很了解。

对软件架构的设计居然在相当长的一段时间里面存在误区，居然把软件架构设计和程序框架结构设计混淆等同，以为就架构设计就是设计那些三层结构怎么划分，怎么流转的问题!

话说有一个银行，有三个窗口，但是每个窗口的智能都是一样的，即都能办理所有的业务。因此每位来银行办理业务的人只要排队就是了，排到你了，就向业务员说明你要办理的业务，然后业务员根据你的业务选择不同的单据，打开不同的账本。……。

业务员此时典型的工作流程是：

一 定义
      One Page, One Application(后面缩写为OPOA，或者1P1A)， 含义很简单：一个页面就是一个应用。不再使用iframe, 页面提交不能再使用submit方式。

      在众多的基于Web的MIS系统中，没有人关心页面的组织形式；大多数稍微复杂的MIS系统，都采用分祯(Frame)的方式来组织页面，这样，在进行业务操作的时候，url的变化表现在一个框架页面内，从浏览器的地址看起来，只有一个地址；更有甚者，一些应用干脆弹出一个去掉了浏览器菜单、工具条、地址栏、状态栏的窗口（比如招商银行、民生银行的网上银行系统），连地址都看不见。因此，一个页面就是一个应用，从用户的角度来说，对于操作型系统，是一种非常自然的体现。用户无需了解每一个具体的操作对应的地址是什么。

      这种设计背后的含义实际是：是希望由程序来控制用户的行为，还是反过来。在操作型系统中，每一步的操作往往被业务含义严格定义，无论是应用的设计者，还是其使用者，都希望在一种受控的状况下来进行操作。例如，一个审批动作，用户更希望是通过一个按钮来触发，而不是访问类似于/approve.action?itemid=123的方式。

      这样的好处是：很多东西，例如：JS，CSS，HEAD等整个系统都只需加载一次。加快响应速度。客户体验也有所提高，不再弹出窗口，不再整个页面进行刷新。

许多事情，只有要经历过之后才会懂得放弃
　一如感情，爱的时候伤的遍体鳞伤，不一定就会刻苦铭心，有些事情＂只可远视而不可近瞧的＂！
　　学会放弃，生活就会比较容易．
　　　学会放弃，在落泪以前转身离去．
　　　　学会放弃，在天黑以前携阳归去．
　　　　．．．．．．

      业务场景，Department和Employee是一对多关系。现在我对Department进行分页查询，要求在显示的页面上同时显示每个Department中Employee的数量。这是一个很简单的业务场景，但是想象一下如何用hibernate进行映射？

      首先否定一种做法：hql：FROM Department department。然后针对每个department，去做department.getEmployees().size()。这样不仅会发送n＋1条SQL，而且性能太低。

      我们肯定希望采用一句HQL解决问题，但是此时问题来了，当你试图做SELECT department, count(employee.id) FROM .....这样的HQL时，在Java端，发现没有一个合适的对象可以映射。

1. 在struts-config.xml里，以插件的形式

xml 代码

这种方式如果没有配置contextConfigLocation的值，则会自动加载xx-servlet.xml.

xx的值是和web.xml里的配置org.apache.struts.action.ActionServlet的servlet-name的值一样

如下：xx的值也就是 action,所以会自动加载action-servlet.xml

      出人意料，去年哈佛最受欢迎的选修课是"幸福课"，听课人数超过了王牌课《经济学导论》。教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师，名叫泰勒·本－沙哈尔。在一周两次的"幸福课"上，本－沙哈尔没有大讲特讲怎么成功，而是深入浅出地教他的学生，如何更快乐、更充实、更幸福。　
　　本－沙哈尔自称是一个害羞、内向的人。"在哈佛，我第一次教授积极心理学课时，只有8个学生报名，其中，还有2人中途退课。第二次，我有近400名学生。到了第三次，当学生数目达到850人时，上课更多的是让我感到紧张和不安。特别是当学生的家长、爷爷奶奶和那些媒体的朋友们，开始出现在我课堂上的时侯。"　
　　本－沙哈尔成了"哈佛红人"。校刊和《波士顿环球报》等多家媒体，报道了积极心理学课在哈佛火爆的情景。　
"幸福课"为何会在哈佛大受欢迎？

一、我们越来越富有，可为什么还是不开心呢?
　　"我曾不快乐了30年。"本－沙哈尔这样说自己。　
　　他也是哈佛的毕业生，从本科读到博士。在哈佛，作为三名优秀生之一，他曾被派往剑桥进行交换学习。他还是个一流的运动员，在社团活动方面也很活跃。但这些并没有让他感到持久的幸福。他坦言，自己的内心并不快乐。　
　　"最初，引起我对积极心理学兴趣的是我的经历。我开始意识到，内在的东西比外在的东西，对幸福感更重要。通过研究这门学科，我受益匪浅。我想把我所学的东西和别人一起分享，于是，我决定做一名教师。"